Analisis Pengaruh Penggunaan E-Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK
Keywords:
e-learning, Prestasi Belajar, Siswa SMK, Efektivitas PembelajaranAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media e-learning terhadap prestasi belajar siswa di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Implikasi kemajuan teknologi di bidang pendidikan tidak lagi membatasi pembelajaran dalam ruang dan waktu tertentu. Oleh karena itu, beberapa platform e learning seperti Google Classroom, Google Meet, dan Microsoft Teams umumnya diterapkan untuk memfasilitasi proses pembelajaran di SMK. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur, yaitu menelaah jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penggunaan e-learning dalam pembelajaran. Hasil kajian melaporkan bahwa alat e-learning memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa, yaitu lebih mudah dipahami, serta dapat meningkatkan aktivitas dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. E-learning juga memudahkan guru untuk menyampaikan materi, memberikan tugas, dan melakukan evaluasi pembelajaran secara lebih fleksibel.
Downloads
References
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bilfaqih, Y., & Qomarudin, M. N. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepublish.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley.
Dabbagh, N., & Bannan-Ritland, B. (2005). Online Learning: Concepts, Strategies, and Application. New Jersey: Pearson Education.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education: Framework, Principles, and Guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.
Google LLC. (2024). Google Classroom. Retrieved from https://classroom.google.com
Hartanto, W. (2016). Penggunaan e-learning sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 1–18.
Huurun’ien, K. I., Efendi, A., & Tamrin, A. G. (2017). Efektivitas penggunaan e-learning berbasis Schoology terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Sistem Komputer kelas X Multimedia SMK Negeri 1 Wonosari. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan, 10(2), 52–63.
Kurniawan, D. (2018). Pembelajaran Terpadu Tematik. Bandung: Alfabeta.
Larasati, D., & Haryono. (2022). The Effectiveness of Google Classroom in the Flipped Classroom Model for English Subjects in Vocational School. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 10(1), 25–35. doi:10.15294/ijcets.v10i1.54802.
Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Maathoba, A., & Rijanto, T. (2022). The Comparative Analysis of Motivation and Student's Learning Outcomes by Using The Learning Media of Web E-Learning and Schoology in VHS. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(1). doi:10.21831/jptk.v28i1.44902.
Nur, D. E., Mappalotteng, A. M., & Parenrengi, S. (2021).
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar di SMK Negeri 3 Pangkep.
UNM Journal of Technology and Vocational.
doi:10.26858/ujtv.v5i3.33381Prasistayanti, N. W. N., Santyasa, I. W., & Warpala, I. W. S. (2019).
Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 154–171. doi:10.31800/jtp.kw.v7n2.p154--171
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Setiawan, A. R. (2020). Efektivitas pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 120–128.
Siagian, S. (2021). Implementasi Google Classroom dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 45–54.
Su’uga, H. S., Santoso, A. B., & Sugiyanto. (2020). Media e-learning berbasis Google Classroom untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(1), 221–226.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, N., Setiawan, A., & Putria, A. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Warsita, B. (2018). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Yusuf, M., & Widyaningsih, S. W. (2020). Pengaruh e-learning terhadap hasil belajar siswa pada pendidikan kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3), 245–255.
Yaniawati, P. (2019). E-learning: Alternatif Pembelajaran Kontemporer. Bandung: Refika Aditama.
Zainuddin, Z., & Keumala, C. M. (2018). Blended learning method within Indonesian higher education institutions. Jurnal Pendidikan Humaniora, 6(2), 69–77.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Veronika Purba, Ribka Angel Hutabarat, Ribka Angel Hutabarat, Gyo Lorina, Luciana Pratiwi Lumbantobing (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercial purposes.
- Adaptation — mixing, changing, and developing materials for any purpose, even commercial ones.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
